小学低年级不能学习汉字生僻字、繁难字，也不能进行英语书写训练，整个小学阶段都禁止讲授国际音标。教育部5月9日印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行），为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。

　　出于遵循教育教学规律，呵护中小学生身心健康的考虑，国家要求各级学校严格执行国家课程方案和课程标准，不得随意提高教学难度和加快教学进度。与学校严格依照课标教学相比，校外培训机构超标超前培训现象十分普遍。如今，教育部印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行），为规范校外培训机构学科知识培训划出硬杠杠。培训机构是否超标超前培训，可以一目了然。

　　不过，有了这样的负面清单，并非可以一劳永逸。此前对于培训机构学科知识培训来说，虽然没有这样清晰的红线，却也有着明确的边界。2018年8月，国务院办公厅出台《关于规范校外培训机构发展的意见》，要求培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度。但直到去年暑假，有媒体调查发现，很多培训机构依然在进行违规培训。

　　从某种意义上讲，遏制超标超前培训，不缺规矩缺执行。一直以来，教育部门三令五申，“一经发现有超标超前培训内容的，要求培训机构立即整改，整改不到位的直接取消培训班次，拒不整改的依法依规进行处罚，直至吊销办学许可”。但超标培训几乎成为公开的秘密，却很少听到有哪所培训机构因此受到严厉处罚。当查处变成“只打雷，不下雨”，培训机构难免有恃无恐，甚至将此作为吸引学生和家长的筹码。与负面清单相比，我们更需要的是负面典型。加强巡查监测，畅通举报渠道，严肃查处一批超标超前的培训机构，并及时向社会通报，有助于以儆效尤，形成震慑。

　　作为在校学习的补充，校外培训机构本应是培育兴趣特长、拓展综合素质，但在现实生活中却往往变了味，异化为应试教育的“急先锋”。追根溯源，一方面在于家长们的起跑线焦虑，希望通过超标超前培训可以让孩子领先身位，赢得先机。同时，教育资源不均衡也为超标超前培训推波助澜。城市孩子所接触到的教育资源比农村孩子丰富很多，优质教育资源又往往集中在少数几所名牌中小学。于是，许多家长把孩子送到培训班，就是为了让孩子学得多一点、深一点，从而在择校考试中脱颖而出。在这种情况下，家长和培训机构可谓心照不宣，对于超标超前培训非但不会投诉举报，反而乐见其成。

　　遏制超标超前培训，不能是教育部门“剃头挑子一头热”，关键还要赢得家长们的理解认同，形成合力。首先要加强宣传引导，让广大家长认识到人生是一场长跑，违背教育规律的超标培训，加重学生学习负担，反而容易使其产生厌学情绪、逆反心理，造成后劲不足，甚至影响身心，可谓得不偿失。其次，更重要的是加快推进教育资源供给侧结构性改革，推动优质教育资源合理配置，促进城乡义务教育一体化发展。当每个孩子都能享有公平而有质量的教育，人们自然不会再有抢跑的冲动，超标超前培训也就失去了生存土壤。